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Ozarfaxinars

e-revista  ISSN 1645-9180

Direção: Jorge Lima   Edição e Coordenação: Fátima Pais

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Junho 2025

Biblioteca Escolar: A Parceria que pode Transformar a Aprendizagem

Elvira Rodrigues

Doutora em Ciências da Educação. Professora do Grupo 400 na Escola Secundária Augusto Gomes. Formadora do CFAE_Matosinhos.

Bibliotecas escolares excelentes

acolhem, apoiam, colaboram, desafiam, transformam e empoderam (RBE, 2021, p. 27).

O referencial “Aprender com a BE” (Conde & Mendinhos, 2017), as atividades e recursos que integram o portal da RBE e a experiência de várias atividades já desenvolvidas em articulação com a Biblioteca Escolar (BE)  inspiram o texto que agora partilho.

A integração da BE no currículo, propicia espaços de aprendizagem enriquecidos por uma variedade de recursos como livros, recursos digitais, materiais multimédia e tecnologias de informação. A par com a literacia da leitura e literacia dos media, a BE assume também um papel muito importante na literacia da informação, essencial para que os alunos desenvolvam e aprimorem competências de pesquisa, análise e reflexão crítica.

No que à disciplina de História A diz respeito, a BE permite abordagens mais dinâmicas e interativas, essenciais à compreensão do passado, potenciando uma visão mais global e contextualizada dos acontecimentos históricos, ao permitir aos alunos trabalhar de forma mais autónoma e criativa, numa perspetiva inter ou transdisciplinar que interliga a História com a análise crítica de documentos, imagens, vídeos e outros recursos digitais. Além disso, a utilização de ferramentas digitais e Inteligência Artificial (IA) dentro da Biblioteca Escolar, em articulação com disciplinas do currículo, proporciona uma dimensão inovadora ao processo de ensino-aprendizagem. As tecnologias digitais, como plataformas de pesquisa online, ferramentas de visualização (como Google Earth e Canva) e simuladores históricos, permitem que os alunos investiguem o passado de maneira imersiva e criativa. A articulação entre o currículo e as ferramentas digitais na BE promove aprendizagens significativas, através das quais o aluno, não apenas adquire conhecimento, como também potencia a sua aplicação de forma criativa e responsável. Essa abordagem prepara os alunos para serem cidadãos informados e digitais, capazes de analisar o passado com uma visão crítica, compreendendo os processos históricos no contexto das transformações sociais, culturais e económicas que marcaram a história mundial. A BE revela-se, igualmente, imprescindível no âmbito do Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital das Escolas (RBE, 2021a).

Numa “Escola Proliteracias”, designação que integra o portal da RBE, o papel da BE e do professor bibliotecário, enquanto líder desse espaço, é essencial (RBE, 2021c) no domínio da informação e utilização correta dos media apostando na liberdade, diversidade, colaboração e excelência na aplicação do referencial (Conde & Mendinhos, 2017), no serviço de referência que presta e na promoção de formação formal e informal para a comunidade educativa.  Assim se compreende que ao responsável pela BE se solicite, num compromisso com o “(…) desenvolvimento profissional contínuo(…)” (RBE, 2023),  “(…) para além de competências em biblioteconomia, competências em ambientes digitais e conhecimento de coleções de referência online (…)” (Idem, p. 8).

(Clicar para aceder ao Cenário de Aprendizagem) 

Observação: Partilho o Cenário de Aprendizagem “O Caminho dos Saberes: Construindo o Meu Portefólio de Conhecimento”, construído no âmbito da 5ª edição do MOOC “Aprendizagem ativa com utilização de tecnologias e manuais digitais” promovido pela DGE e dinamizado através da Plataforma Nau entre 29 de janeiro e 19 de março de 2025.

Podcast criado a partir do material disponibilizado com recurso ao NotebookLM

(Clicar para aceder ao Podcast) 

Referências Bibliográficas:

Conde, E. & Mendinhos I. (2017). Aprender com a Biblioteca Escolar (2.ª ed.). Lisboa: RBE.

RBE. (2021(a). A Biblioteca Escolar no Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola. Lisboa: Ministério da Educação.

RBE. (2021(b). Bibliotecas Escolares: presentes para o futuro. Programa Rede de Bibliotecas Escolares. Quadro Estratégico 2021-2027. Lisboa: Rede de Bibliotecas Escolares - Ministério da Educação.

RBE. (2021(c). Professor Bibliotecário:um profissional em ação. Lisboa: RBE.

RBE. (2023). A Inteligência Artificial nas Bibliotecas Escolares: desafios e oportunidades. Obtido em 27 de dezembro de 2024, de Blogue RBE: https://blogue.rbe.mec.pt/a-inteligencia-artificial-nas-279411

RBE. (dezembro de 2024 (revisão). Manual de Instruções para a Literacia Digital. Obtido em 05 de janeiro de 2025, de Rede de Bibliotecas Escolares: https://mild.rbe.mec.pt/

RBE. (s/d). Serviço de Referência nas Bibliotecas Escolares: orientações RBE. Lisboa: Ministério da Educação.